ENSEIGNEMENT

Les enfants avec TSA sont en droit et capables d’aller à l’école. Cependant beaucoup vont indéniablement rencontrer des difficultés engendrées par un système scolaire qui ne tient pas compte de leur fonctionnement cognitif et sensoriel, différent de celui de l’enfant dit neurotypique. Il est dès lors important de mettre  à leur disposition un cadre adapté à leurs particularités : aménagements, accompagnement, structuration, individualisation…. Au cours des dernières années des lois et décrets ont été promulgués afin de faciliter la scolarisation des enfants TSA. Mais beaucoup reste encore à faire pour la rendre optimale. Nos rubriques L’autisme et L’autisme en Belgique – Enseignement actuellement en construction, approfondiront ces questions.

Il est possible en Belgique et en région liégeoise, qu’un élève autiste fréquente

en maternelle, primaire et secondaire :

  • l’enseignement ordinaire sans aide 

  • l’enseignement ordinaire avec aménagements 

  • l’enseignement spécialisé, divisé en 8 types selon les difficultés et l’autonomie de l’élève et dans chacun desquels peuvent être organisées des classes appelées « Classes à pédagogie adaptée pour élèves avec autisme ».

 

L’enseignement à domicile peut aussi être envisagé lorsque ni l’ordinaire ni le spécialisé n’apportent de solution satisfaisante.

ENSEIGNEMENT SPECIALISE

Ecoles fondamentales (primaire et/ou maternelle)

Athénée Royal Verdi

9, avenue Jean Kurtz

4801 VERVIERS

087/33 92 75

Types 2,3 - 1 classe inclusive (implantation La Courte Echelle)

EESPSCF Henri Rikir

76, rue de Fexhe

4041 HERSTAL

04/278 56 99

Type 2 - 1 classe

EESPSCF La Parenthèse

16, rue de Berneau

4600 VISE

04/379 76 05

Type 3 Pédagogie individualisée

Ecole Georges Mignon

17, rue des Rivageois

4000 LIEGE

04/227 17 02

Type 2 - 1 classe inclusive (implantation école Joëlle Robins)

Ecole Joëlle Robins

40, rue André Renard

4032 CHENEE

04/227 17 02

Type 2 - 2 classes maternelle + 3 classes primaire

Ecole Sainte-Claire

8, rue des Larrons

4500 HUY

085/21 75 89

Type 2 - 1 classe primaire

Ecole Vert Vinave

181, rue du Bouxthay

4041 HERSTAL/VOTTEM

04/227 50 18

Type 3 Pédagogie individualisée

IRHOV Institut royal pour handicapés de l’ouïe et de la vue

78, rue Monulphe

4000 LIEGE

04/221 14 84

Types 6,7 - 1 classe maternelle + 2 classes primaire

La Colline de l’Eveil

244, Bd Ernest Solvay

4000 LIEGE

04/273 05 35

Type 3 - 1 classe maternelle + 3 classes primaire

La Courte Echelle

58, rue Albert de T’Serclaes

4821 ANDRIMONT

087/33 92 75

Types 1,2,3 - 1 classe maternelle + 2 classes primaire

La Glandée

3, avenue Davy

4100 SERAING

04/336 58 60

Type 2 - 3 classes maternelle + 3 classes primaire

La Marelle

22, rue Velbruck

4540 AMAY

085/31 23 56

Types 1,2,8 - 1 classe maternelle + 2 classes primaire

Les Lauriers

7, rue d’Avernas

4280 HANNUT

019/51 19 39

Types 1,2,8 - 1 classe maternelle + 9 classes primaire

Les Roches

20, rue des Grottes

4170 COMBLAIN-AU-PONT

04/369 17 13

Types 1,2,3,8 - 1 classe maternelle + 2 classes primaire

Ecoles secondaires

Centre scolaire Notre-Dame

40, rue de l’Institut

4632 CEREXHE-HEUSEUX

04/377 17 29

Types 1,2 – Formes 1,2,3 

2 classes type 2, formes 1 et 2

Collège de la Providence

9, avenue Astrid

4650 HERVE

04/377 17 29

Types 1,2 – Formes 1,2,3

1 classe (implantation Centre scolaire Notre-Dame)

EESPSCF Henri Rikir

76, rue de Fexhe

4041 HERSTAL

04/278 56 90

Types 1,2,3 – Formes 1,2

1 classe forme 1, types 2 et 3

EMESS Maghin

7, rue Joseph Vrindts

4020 LIEGE

04/343 38 41

Types 1,2 – Formes 1,2,3 

2 classes

Ecole Saint-Edouard

88, Route de l’Amblève

4987 STOUMONT

080/22 14 66

Type 2 – Formes 1,2

2 classes forme 1

IRHOV Institut Royal pour handicapés de l’ouïe et de la vue

80, rue Monulphe

4000 LIEGE

04/223 62 16

Types 6,7 – Formes 1,2,3

Institut Etienne Meylaers

62, rue Nicolas Spiroux

4030 GRIVEGNEE

04/361 61 41

Type 2 – Forme 1 - 2 classes

Les Orchidées

28, rue de Huy

4280 HANNUT

019/51 32 83

Types 1,2,3 – Formes 2,3


ENSEIGNEMENT ORDINAIRE

EN CONSTRUCTION

LA SCOLARISATION A DOMICILE D'UN ENFANT AVEC TSA

L’instruction à domicile : que dit la loi ?

En Belgique, l’instruction est obligatoire à partir de l’âge de cinq ans (depuis septembre 2020) et jusqu’à l’âge de 18 ans.

Il existe plusieurs manières de respecter cette obligation :

  • Etre inscrit dans un établissement scolaire subventionné par l’une des trois Communautés (Fédération Wallonie-Bruxelles, Communauté flamande ou germanophone), ou dont l’enseignement est reconnu (écoles européennes, internationales…).

  • Etre inscrit dans un établissement privé.

  • Suivre un enseignement à domicile.

L’instruction à domicile, aussi appelée « instruction en famille » (IEF) est un droit pour tous les enfants. 

 

Les démarches administratives

 

Pour officialiser cette décision, il faut envoyer une déclaration d’enseignement à domicile à la Fédération Wallonie-Bruxelles avant le 5 septembre de l’année scolaire concernée. Cette déclaration est un document officiel, accessible sur le site www.enseignement.be.

La Fédération Wallonie-Bruxelles se base sur le niveau présumé d’un enfant selon son âge. Pour un enfant en âge de fréquenter une classe maternelle ou primaire, la déclaration suffit à satisfaire à l’obligation scolaire. Pour le secondaire, il faut théoriquement que l’enfant ait obtenu des résultats satisfaisants aux épreuves certificatives (CEB, CE1D ou CE2D).

Le parcours scolaire ordinaire prévoit des épreuves tous les deux ans afin de mesurer le niveau des enfants : 

  • l’examen des 8 ans (fin de deuxième primaire pour un enfant scolarisé dans un établissement scolaire)

  • l’examen des 10 ans (fin de quatrième primaire)

  • Le CEB (fin des primaires)

  • le CE1D (à 14 ans, fin de deuxième secondaire)

  • le CE2D (à 16 ans, fin de quatrième secondaire)

  • le CESS (fin des études secondaires)

 

Lors de la déclaration d’enseignement à domicile, il est nécessaire de renseigner si l’enfant est en âge de présenter une épreuve. Si cela est le cas, l’enfant sera convoqué pour présenter l’examen, en même temps que d’autres enfants de son âge scolarisés à domicile dans sa région (pour les primaires), à Bruxelles (pour les secondaires).

 

L’instruction en famille pour les enfants avec Troubles du Spectre de l’Autisme

 

Pour les enfants à besoins spécifiques, et/ou avec troubles d’apprentissages et/ou particuliers, les services s’adaptent et les inspections également, à condition d’introduire une demande de dérogation en vue de l’adaptation du niveau d’études et/ou des modalités d’inspection. Cette demande doit être motivée par un dossier complet expliquant le parcours du jeune, son suivi médical et paramédical éventuel, comprenant des attestations de ce suivi (logopédie, ergothérapie, psychologie…).

 

Les conditions d’inspection seront alors adaptées à votre enfant, dans la plupart des cas, des inspecteurs-trices de l’enseignement spécialisé viennent à la rencontre de l’enfant à domicile, observent l’environnement de l’enfant, les outils utilisés pour son instruction (manuels, matériel, structuration de l’espace, loisirs…) et s’assurent que l’enfant déclaré instruit à domicile est stimulé et respecté.

 

Suite à cette visite, l’inspecteur rend un rapport à la Commission de l’enseignement à domicile, qui valide ou non le projet de l’enfant. Si des remarques sont émises, une nouvelle inspection sera programmée pour vérifier que ces remarques ont été prises en compte.

 

Attention, en cas d’inscription de l’enfant à une épreuve certificative externe, dont les conditions de passation sont plus strictes (CEB, CE1D, CE2D, CESS), il est possible d’obtenir des aménagements raisonnables sur base, à nouveau d’un dossier complet envoyé au service concerné. Il faut alors introduire une demande claire, appuyée par les attestations et demandes des professionnels qui accompagnent votre enfant, au service concerné, sur base de ce qui est mis en place à la maison ou en séance de rééducation de type logopédie, ergothérapie, suivi psychologique… (organisation de l’espace de travail, utilisation d’outils numériques, accompagnement éventuel, outils d’aide à la lecture, temps supplémentaire, etc.)

 

Liens vers les informations mentionnées ci-dessus, sur le site de l’Enseignement :

http://www.enseignement.be/index.php?page=24546&navi=4671

http://www.enseignement.be/index.php?page=28188&navi=4580 

 

Liens de ressources pour l’IEF d’enfants avec TSA et/ou troubles d’apprentissages :

Blogs :

http://www.lepetitroi.fr Blog d’une maman d’un enfant autiste, qui était en IEF (son petit Roi a bien grandi depuis !) et qui propose beaucoup de documents à imprimer pour les apprentissages des matières au programme et plus encore (vie pratique, émotions…).

http://kikilo.canalblog.com Blog d’une maman en IEF avec un enfant autiste, très illustré, qui partage beaucoup d’idées de manipulations autour des apprentissages formels et informels.

http://blogthomas.over-blog.com Le blog de la maman de Thomas, autiste. Beaucoup de documents disponibles pour travailler diverses notions.

https://www.milestory.fr Le blog très riche d’une maman en IEF avec des enfants en maternelle/début de primaire. Pas spécifique pour le TSA mais de jolis supports très attrayants et très intelligents.

Sites de ressources :

https://adel.uqam.ca/documents-a-telecharger Le site Apprenants en difficulté et littératie, en association avec la faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal, propose des documents intéressants pour travailler la compréhension à la lecture de la maternelle à la fin du primaire.

 

Auteur : Virginie Schwanen Begon

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